――寫在合肥學(xué)院三十周年校慶之際
鄭 銳
合肥日報 2010年10月10日 頭版
安徽人歷來有“敢為天下先”的精神。1978年，鳳陽小崗村18位農(nóng)民在一張包產(chǎn)合同書上按下鮮紅的手印，掀開中國農(nóng)村改革的序幕。1980年，在安徽省會合肥，全國第一所新型模式的大學(xué)――合肥聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)辦了。學(xué)校創(chuàng)辦伊始，就提出“適當(dāng)收費(fèi)，不包分配，按社會需求設(shè)置專業(yè)，后勤社會化”的辦學(xué)方針，成為中國高等教育改革中勇敢的先行者。
篳路藍(lán)縷 創(chuàng)辦“新型大學(xué)”
1978年黨的十一屆三中全會召開后，全國各條戰(zhàn)線撥亂反正，國家百廢待興、百業(yè)待舉，迫切需要大批人才。我在1977年擔(dān)任中共合肥市委書記時，當(dāng)時的合肥還是個中等城市，經(jīng)濟(jì)實力也不強(qiáng)，城市發(fā)展中的困難是多方面的，但瓶頸是人才的嚴(yán)重不足。為解決發(fā)展中人才缺乏的問題，合肥市委、市政府積極推進(jìn)教育改革，大力發(fā)展職業(yè)教育，在全省乃至全國率先推行教育和勞動制度的同步改革，按農(nóng)業(yè)、工業(yè)、金融等行業(yè)部門的要求創(chuàng)辦各種各樣的職業(yè)學(xué)校，培訓(xùn)人才。這些措施，使得沒有考上學(xué)校的大部分初中、高中畢業(yè)生等得到了合理安置。
但是對于經(jīng)濟(jì)建設(shè)來說，不僅需要一般人才，更需要高級人才！
然而改革開放初期，國家財力有限，高校雖然恢復(fù)了高考招生制度，但每年招生數(shù)量較少，尤其是當(dāng)時的安徽高校也少，高考的錄取分?jǐn)?shù)線比北京、上海等地高出許多，大批可塑之才僅因一分或幾分之差被拒之門外。面對這種情況，我們市領(lǐng)導(dǎo)心急如焚！當(dāng)時我們也意識到只有改革，才能真正實現(xiàn)不拘一格育人才，解決人才缺乏的難題。就在這時，當(dāng)時的省人大常委會副主任、中國放射化學(xué)奠基人、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長楊承宗教授提出創(chuàng)辦“聯(lián)辦公助，自費(fèi)走讀，不包分配，擇優(yōu)錄用”的新型大學(xué)的設(shè)想。楊老建議，每年在國家統(tǒng)一考試后，略微降低錄取分?jǐn)?shù)線，招收一些有培養(yǎng)前途和具備自費(fèi)走讀條件的落榜生。這一設(shè)想當(dāng)時在全國教育界都是十分新鮮的，立刻引起社會各方強(qiáng)烈反響，特別是一些落榜生的家長，紛紛來信擁護(hù)這一主張。我當(dāng)時聽了，精神為之一振，立即意識到這是個具有遠(yuǎn)見卓識的倡議，它不僅能解決發(fā)展中所需要的人才，滿足國家建設(shè)的需要、社會的需要，而且開辟了一條辦學(xué)育人的新路子。這是計劃經(jīng)濟(jì)時期的老辦法所無法解決的。我深信，憑楊老多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，提出不以差幾分就替孩子定“終身”的見解，是完全正確的。省委主要領(lǐng)導(dǎo)對此十分重視，支持楊老這一創(chuàng)新改革的主張，認(rèn)為它符合我省省情和人民群眾的利益，合肥各高校的領(lǐng)導(dǎo)同志也都積極支持。我們合肥市委、市政府急人民之所急，更是舉雙手贊成。于是，我親自登門拜訪楊老。第一次接觸，我們就結(jié)下了不解之緣。為了創(chuàng)辦合肥聯(lián)合大學(xué)這個共同的目標(biāo)，我們走動密切，經(jīng)常在一起探討，不僅是并肩奮斗的戰(zhàn)友，還成了志同道合的朋友。
于是，在省、市兩級黨委的支持下，一個由省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門、有關(guān)大學(xué)負(fù)責(zé)人參加的“合肥聯(lián)合大學(xué)董事會”很快建立起來，楊承宗教授任校長，我擔(dān)任董事長，并立即建立起一個精干的工作班子，著手籌辦創(chuàng)建合肥聯(lián)合大學(xué)。為了解決辦學(xué)中的困難，盡快把合肥聯(lián)大建成，所有的籌建人員都努力工作，沒日沒夜地奔波勞碌，一心撲在大學(xué)的籌建工作上。值得欣慰的是，對于創(chuàng)辦合肥聯(lián)大這件關(guān)乎千秋萬代的大事，合肥市各界都全力支持，從市領(lǐng)導(dǎo)到普通群眾，從機(jī)關(guān)到農(nóng)村，可謂是一呼百應(yīng)。省市黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)，省市教委、計委、財政、人事以及經(jīng)委、建委等有關(guān)部門和各高校也都為創(chuàng)辦這所新型的大學(xué)大開“綠燈”，鼎力幫助合肥聯(lián)大解決建校、辦學(xué)和推行教育改革中的各種困難。就這樣，在白手起家的艱難條件下，我們?nèi)w創(chuàng)建人員齊心協(xié)力，因陋就簡，在短短的兩個月內(nèi)就創(chuàng)辦了這所新型的合肥聯(lián)合大學(xué)。
1980年10月11日，合肥聯(lián)合大學(xué)成立暨開學(xué)典禮在省科委禮堂舉行。當(dāng)時的省委書記顧卓新，省委副書記蘭干亭，副省長魏心一、楊紀(jì)珂，合肥市委、市政府、省直有關(guān)部門和高校的負(fù)責(zé)人，合肥聯(lián)大董事會各位董事及首屆357名新生出席了開學(xué)典禮。省委書記顧卓新同志在講話中勉勵大家：合肥聯(lián)大，大有可為。
合肥聯(lián)大的成立是教育制度改革的一種新嘗試，是在充分發(fā)揮中科大、合工大、安大、安農(nóng)、安醫(yī)、安徽中醫(yī)學(xué)院等在肥7所高校的優(yōu)勢和潛力的前提下創(chuàng)辦起來的。她和當(dāng)時的高校有許多不同之處：一是學(xué)校用聯(lián)辦公助、適當(dāng)收費(fèi)的辦法解決辦學(xué)資金問題，即學(xué)生每年繳納一定學(xué)費(fèi)，省、市政府補(bǔ)助一部分，社會資助一部分，只用相當(dāng)于普通大學(xué)1/5的經(jīng)費(fèi)，卻培養(yǎng)出質(zhì)量相同的人才；二是對畢業(yè)生不包分配，打破了“鐵飯碗”，學(xué)生畢業(yè)后由學(xué)校向人事部門或用人單位擇優(yōu)推薦，通過“供需見面”的形式，為用人單位輸送“適銷對路”的人才，從而有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；三是將人才培養(yǎng)與社會需求緊密結(jié)合起來，社會急需什么人才就設(shè)置什么專業(yè)，使得學(xué)生一畢業(yè)就成為社會需求的“香餑餑”；四是學(xué)校選聘7所大學(xué)的優(yōu)秀教師、學(xué)者、科學(xué)家兼任授課，集百家之長、采博學(xué)之風(fēng)，成為保證教學(xué)質(zhì)量的源頭活水；五是學(xué)校租用教室、實驗室開展教學(xué)活動，學(xué)生實行走讀，不包吃、不包住，最大效率地利用社會資源；六是對學(xué)生實行學(xué)分制管理，學(xué)生按照要求修完課程后，經(jīng)考核合格，即可獲得學(xué)分，完成規(guī)定的學(xué)分額度，學(xué)校即準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。
現(xiàn)在回過頭來看這段建校史，不論是采取“董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”的組織形式，還是采取“不包分配，擇優(yōu)錄用”的畢業(yè)生分配方式，這些改革在1980年當(dāng)時的歷史條件下，在省內(nèi)以至全國都開創(chuàng)了高等教育領(lǐng)域改革的先河。在辦學(xué)過程中，我們充分發(fā)動社會各方面的力量，解決征地、建校、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、師資等方面的問題，在一張白紙上書寫出輝煌的一頁――辦起了一所本科大學(xué)，這是新時期社會力量辦大學(xué)的一個了不起的創(chuàng)舉。現(xiàn)在看來，三十年前的新生事物，三十年后的今天，已經(jīng)開花結(jié)果，許多方面已經(jīng)成為全國高校普遍采用的舉措。
薪火傳承 再譜華章鑄輝煌
三十年的時光，在歷史的長河中，只是短暫的一瞬；但是，三十年的時間，同樣可以歷練一所學(xué)校。如今，合肥聯(lián)合大學(xué)已與合肥教育學(xué)院、合肥師范學(xué)校合并組建成了合肥學(xué)院。回顧三十年的風(fēng)雨歷程，可以說合肥學(xué)院是一所在改革中誕生、開放中成長、創(chuàng)新中發(fā)展起來的高校。
三十年來，學(xué)校發(fā)生了可喜的變化：
學(xué)校的辦學(xué)觀念變新了。學(xué)校確立了“全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持改革開放，堅持為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力辦好有特色、高水平、人民滿意的應(yīng)用型本科高校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確定了“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位，形成了“改革開放、求實創(chuàng)新”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，大膽實施教育教學(xué)改革，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面進(jìn)行了積極的探索和實踐，積累了較多的經(jīng)驗。
學(xué)校的規(guī)模變大了。由建校初期的借用外單位校舍辦學(xué)、僅有幾百名學(xué)生，已發(fā)展成為擁有千余畝校園、一萬四千余名學(xué)生的大學(xué)。
學(xué)校的實力變強(qiáng)了。教職工隊伍由開辦初期專兼職工作人員僅有8名到現(xiàn)今教職工900余名，其中專任教師686名，高級職稱教師占專任教師總數(shù)的1/3；專業(yè)設(shè)置由建校初期的理工、中文、英語三個系科發(fā)展到有工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)六大學(xué)科兼有，17個教學(xué)單位，43個本科專業(yè)，其中國家級特色專業(yè)5個；學(xué)校的教學(xué)、科研儀器設(shè)備價值9100余萬元，校內(nèi)實驗、實訓(xùn)條件大大改善。
學(xué)校的特色凸現(xiàn)了。經(jīng)過三十年來的探索實踐和教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校堅持走應(yīng)用型高校建設(shè)之路，初步構(gòu)建起以應(yīng)用能力培養(yǎng)和評價為主導(dǎo)的、具有應(yīng)用型本科院校特色的人才培養(yǎng)體系，形成了鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校先后被批準(zhǔn)為安徽省省級碩士研究生培養(yǎng)立項建設(shè)單位、安徽省重點(diǎn)建設(shè)的5所省級示范應(yīng)用型本科高校之一、教育部首批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃建設(shè)單位。
學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽(yù)提升了。合肥學(xué)院的學(xué)生近年來在全國大學(xué)生各類比賽中頻頻獲獎，累計獲得包括一等獎等大獎在內(nèi)的獎項30多項；學(xué)校生源質(zhì)量越來越好，錄取分?jǐn)?shù)線呈逐年上升趨勢，2010年文、理科錄取最低分?jǐn)?shù)線分別高出全省二本錄取控制線26分、29分；畢業(yè)生受到社會歡迎，就業(yè)質(zhì)量較高，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率均保持在96%以上（2010年97.9%），其中60%以上畢業(yè)生在合肥工作，80%以上畢業(yè)生在安徽工作，許多畢業(yè)生已成為所在單位的工作骨干。學(xué)校教育教學(xué)改革的做法和經(jīng)驗得到了國家領(lǐng)導(dǎo)人和教育主管部門的肯定。
學(xué)校的對外開放更加深入了。1984年，安徽省和德國下薩克森州建立友好省州合作關(guān)系時，德國人對創(chuàng)辦不久的合肥聯(lián)大產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二年，雙方簽署共建協(xié)議，把建設(shè)合肥聯(lián)大列入合作項目，合肥聯(lián)大得到了德方400萬馬克的無償援助，這也為當(dāng)時合肥聯(lián)大的快速發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。如今，學(xué)校的對外合作與交流已由初期的接受單向援助發(fā)展到雙向教學(xué)交流、科研合作、人才培養(yǎng)的多方面合作，合作的對象由德國一個國家的部分高校發(fā)展到韓國、日本、美國、意大利、西班牙、奧地利、泰國等多個國家的高校。學(xué)校目前與國外31所高校建立了合作交流關(guān)系。“中國安徽-德國中心”、“中國合肥-韓國中心”都設(shè)在合肥學(xué)院。到國外留學(xué)的合肥學(xué)院學(xué)生有1300多人，其中2009年派出留學(xué)生284名，為國家培養(yǎng)了一批具有一定國際合作交流能力的人才。
這一切得益于：改革開放、求實創(chuàng)新。堅持“改革開放、求實創(chuàng)新”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)是合肥學(xué)院的生命力之所在。事實證明，沒有改革開放、沒有求實創(chuàng)新，合肥學(xué)院就不會發(fā)展到今天。今后合肥學(xué)院仍然要堅持解放思想，秉承改革開放、求實創(chuàng)新的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，常辦常新。
這一切得益于：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。始終立足于社會的需求辦學(xué)是學(xué)校的生命線，學(xué)校與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求結(jié)合得越緊密、貼得越近，她的生命力就越強(qiáng)，她的發(fā)展空間就越廣闊。事實雄辯地證明：堅持為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，是辦好合肥學(xué)院的根本途徑、必由之路。
這一切得益于：領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧、全校師生員工的共同努力。學(xué)校的發(fā)展歷史說明，事在人為。沒有人的積極性，沒有和諧的氛圍，沒有凝聚力，任何事情都難以辦成。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就有戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝一切困難，奪取新的勝利。
今年10月11日，合肥學(xué)院將迎來三十周年校慶。我作為合肥聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)辦的歷史見證者，我為合肥學(xué)院的巨大變化和健康發(fā)展而無比喜悅和高興，我更期盼合肥學(xué)院站在新的起點(diǎn)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，秉承三十年辦學(xué)歷程中一以貫之的改革創(chuàng)新傳統(tǒng)，在高等教育改革的大潮中勇立潮頭，為學(xué)校的各項事業(yè)取得新的更大發(fā)展作出貢獻(xiàn)！讓合肥學(xué)院在中國高校之林放射出更加耀眼奪目的光彩！
鄭銳，1922年出生于安徽省壽縣（現(xiàn)劃為長豐縣），1938年參加新四軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭期間長期堅持?jǐn)澈蠖窢帯Ｔ螀^(qū)、縣黨委書記，連指導(dǎo)員、區(qū)隊教導(dǎo)員，縣總隊政委；解放鳳陽時，兼任鳳陽縣軍管會主任；1949年后任皖北區(qū)黨委農(nóng)委會和土改委員會秘書長，皖北區(qū)、安徽省生產(chǎn)救災(zāi)辦公室主任；1953年后任安徽省委辦公廳主任、副秘書長、省委委員、省委常委；1977年后任中共合肥市委書記、合肥市人大常委會主任、合肥軍分區(qū)第一政委，兼任合肥聯(lián)合大學(xué)董事會董事長。1983年后任安徽省第六屆、第七屆人大常委會副主任、黨組副書記。曾任第五屆、第七屆全國人大代表，黨的十二大、十三大代表。
