根據我院具體教學安排，在本周周一至周三，院內各輔導員和班主任利用教學空閑時間至各班就教風學風問題與同學們進行討論。本次討論涉及面較廣，主要就教學管理、學風建設等方面問題展開探討，例如人才培養方案、課程設置、教學保障、教學效果、師生溝通、課堂紀律、學科競賽、班級學風等方面。討論活動發揮輔導員與班主任對學生的指導和引導作用，深入到學生中去，了解學生的學習情況。活動堅持以學生為主體，充分調動學生的自覺性、主動性、積極性，在討論過程體現出良性的雙向互動，眾多學生積極提出自己的看法、意見和建議，與此同時，輔導員和班主任對一些問題做出簡要的回復，并對問題進行記錄，以便做進一步研究。在討論中，輔導員和班主任認真聆聽，同學們也積極參與討論中，良好的互動，活躍的氣氛，拉近了老師和同學、同學和同學之間的距離，使得同學們將想法和意見充分地表達出來，這不僅有利于老師們了解到教學過程中存在的問題和需要改進的地方，也有利于提升教學效果，使同學能夠更好地學習到知識和本領，樹立正確的專業思想；同時也有利于營造良好的班風，讓每一位同學既來之則學之。

良好的教風、學風不可能自然形成，必須依靠全院的師生齊心協力共同建設。優良的教風和學風是一所好大學的最基本的特征，將教風、學風建設作為學院工作的重要內容，是提高我院教學質量的重要舉措。學院將久久為功，對細節性的、基礎性的工作常抓不懈，為加強兩風建設創造良好的環境。

（語言文化與傳媒學院新媒體中心胡騰穩）